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日期：十一月三日。地點：富海中學。採訪物件：於朝朝。暗戀物件：李浙。記錄人：陳姿。
這次的小姑娘沒有著急介紹自已，而是好奇的問陳姿：“姐姐你每天聽不同的故事，代入不同的角色，會不會覺得很累呀？會不會有時候覺得代入不進去呢？”
陳姿莞爾一笑，“有時確實有些累，因為聽故事想感同身受，需要費一點腦子代入。有代入不進去的情況，不過比較少。因為同學們的故事都非常的真實，也非常的觸動人心。”
“姐姐想啊，不管有多麼艱難，也要把這些故事都記錄下來，講給更多的人聽。這樣萬一有別的同學有同樣的故事，她們可能就會有可參考的故事了，可能會在屬於自已的故事中知道自已要怎麼去做了。”
“姐姐從前是三分鐘熱度，但是這次，姐姐想做一件自已長久以來一直喜愛的事。這件事盤亙在姐姐心裡很久很久了，我真的很想把它做好。”
“姐姐，你一定會是一個了不起的人的，我和我的同學們都如此認為。你堅持做一件事情的樣子真的很酷。”
“謝謝你，小妹妹。那麼題外話就先講到這兒，來講講你的故事吧。”
“好的姐姐，我叫於朝朝，我喜歡的人叫李浙，是我的語文老師。”
“他是一個很儒雅的人。他的個子不高，但是說話很有腔調。他是北京來的老師，講話帶著京腔，特別好聽。”
“他長得濃眉大眼的，很成熟，又很溫柔。 你知道嗎？他是唯一一個誇我的字好看的人。”
“我那時正在寫著字，他就站在我的對面，看著我寫。聽到他誇我，我嘆了口氣。跟他說：“老師，如果你轉過來看的話就不會覺得我寫字好看了。他轉過來看了看，還是跟我說寫的很好看。”
“可能他只是想拉近和同學的關係，也可能他是虛偽的誇獎，不管怎麼樣我都很開心。”
“別人都說男人教語文看起來很娘，但是李浙不是這樣的。他是一個很詩意的人，就像一位真正的詩人。每次他在教我們學課文的時候，總是自已先聲情並茂的朗讀一遍。同學們在他的聲音中，會沉浸在那個故事中，一點也不出戲。”
“有一次他提問我背一首詩，我就學他拿腔拿調，假裝讓自已沉浸在那首詩裡，到末尾的時候還做作的嘆了口氣。沒想到他居然給我帶頭給我鼓掌，還誇我背的很好。那個時候我好開心，原來像他是這麼值得驕傲的一件事，他可能聽出我在學他了，也在給自已鼓掌吧。”
“我每天早上都是第一個來教室的，有時候會寫寫功課，有時候什麼也不做，就是發呆，有的時候爬在桌子上補覺。因為我的宿舍關係不是很好，所以我很願意早早的就逃離宿舍來到教室。”
“那天我正在上樓，感覺到有人在往下走，就急忙給他讓路，並沒有抬頭看。我正疑惑那人怎麼還不走，就聽見他輕笑著問我：“你這小孩怎麼不看路呀？”我抬頭一看，正是李哲。我一愣，心猛的一跳，連忙衝他笑笑。”
“他卻不依不饒，把我逼到樓梯牆角。說道：“我倒要看看你會不會跟我打招呼。”我無奈又羞愧，只好很小聲的跟他說了一聲老師好，他這才放我離開。”
“他應該知道我是一個很內向的人，但還是如此的逗我。可能他並沒有把我的內向當回事，這讓我很意外。在別的老師那裡，內向好像是一個很大的毛病，但他只是輕輕的逗了我一下。”
“不過讓我有些惱怒的是，他在課堂上提起了早上和我相遇的事。我以為這是我們兩個人的小秘密，沒想到他卻大大方方講出來，告訴同學們不能學我，以後都要和他打招呼。這個自大狂。”
“我有些釋然，他既然能講出來，就代表他是坦坦蕩蕩的，不是我想的那種喜歡。”
“雖然有一點失落，但也還好，我想我對他應該也不是那種喜歡，而是敬佩。”
陳姿帶著笑聽完了這個故事，說道：“師生情是一種很難說明的感情。不是暗戀的那種青澀，也不是親情的那種自然，而是另外的一種值得尊敬的感情，祝賀你有這樣一段感情。”
於朝朝走後，陳姿在本子上寫道：有時候敬仰也是一種“喜歡”。