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學習中的小煩惱
小蕾從小就特別喜歡語文以及課外閱讀，在興趣的催動下，小蕾如飢似渴地看著各種書籍。可能是閱讀面廣的原因，小蕾的語文成績一直都名列前茅，不但有很強的理解力，還有驚人的記憶力，不管是古詩詞還是現代散文，小蕾看一遍就差不多能背下來。
然而，讓小蕾苦惱的是，相對於語文的易如反掌，小蕾的數學就不盡如人意了。小蕾是班級裡有名的偏科大王，她的語文成績有多好，數學成績就有多差。
讓小蕾百思不得其解的是，自己驚人的記憶力在數學這個科目上完全沒有效用。不管她花多少時間記憶那些數學公式，在真正需要用到的時候，她的腦子都會變成一團糨糊。久而久之，她越發不喜歡數學，數學成績也變得更差了。
為什麼那麼長的語文課文小蕾都能背誦下來，卻記不住數學的那幾個簡單的公式呢？怎樣才能改變小蕾的現狀，改善她的弱項呢？
興趣對記憶真的非常重要嗎？
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子說的這句話翻譯成白話文就是：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”簡單來說就是，學得最好的人肯定是對知識非常感興趣的人。
德國文學家歌德曾說：“哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。”這句話和孔子的話有異曲同工之妙，都表達了一個意思，那就是：興趣是最好的老師。
這些先賢之所以這麼說，是實踐檢驗出來的真理。你可以問問自己，是不是隻有自己真正感興趣的事情，才更願意花時間去做，才會做得更好。記憶也是一樣，我們對某事物越感興趣，就記得越快，記得越牢。
門德爾松是德國有名的音樂家。在他十幾歲時，他去聽貝多芬第九交響曲的公演音樂會。聽完音樂會後，他立即將第九交響曲的樂譜全部寫了出來。這件事讓所有人都覺得不可思議。門德爾松驚人的音樂天賦和記憶力震驚了當時的音樂界。
門德爾松之所以能夠記住樂譜，原因就在於他對音樂的深深熱愛。
興趣是增強記憶力的催化劑。客觀來說，興趣使人的大腦皮層形成優勢興奮中心，精神更加亢奮，進入最佳記憶狀態。一個人對他所感興趣的資訊和物件，會產生高度集中的注意力與觀察力，會進行專注而積極的思考，經過積極思考的事物能在大腦中留下思考的痕跡，容易被大腦儲存。
“就我在學校時期的性格來說，其中對我後來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺於自己感興趣的東西，深入瞭解任何複雜的問題。” 這是達爾文在自傳中寫的一段話，他指出興趣對學習的重要性。那麼，我們學習的時候，該怎樣讓我們對需要記憶的內容產生濃厚的興趣，加強我們的記憶效果呢？
培養對知識的熱情和興趣
關鍵點把需要記憶的知識變得有趣，使我們願意記憶
學習有時枯燥且辛苦，如果沒有濃厚的興趣，學過的知識很快就會從我們的腦子裡溜走，學習的成效也就微乎其微。相反，那些我們認為有趣的內容，會被我們牢牢記住。
興趣是最好的學習動力。它會讓我們將知識記得更牢，當我們知識掌握得更牢固，學習成績變得更好之後，我們對學習的興趣更加濃厚，就形成良性迴圈。反之，則可能形成惡性迴圈。
所以，興趣對我們的學習和記憶起著重要作用，它會讓我們的潛能得到更大發揮。要想提高學習成績，我們首先就要培養自己對學習的興趣，讓自己成為一個“樂知者”。
關鍵點提升自信心，自信是增加學習興趣的動力
任何人都渴望成功。我們對成功的渴望會促使自己去努力學習，但假如我們努力很久都沒有取得好成績，很可能會覺得沮喪，從而失去學習的興趣和動力。
所以，我們一開始不要給自己定太高的目標。我們可以從一些簡單的練習做起，讓自己在練習的過程中輕鬆取得理想的成果，這樣我們的內心就會產生滿足感和自信心，從而激發進一步學習的興趣和動力。
其實，人天生就有求知慾。要想讓一個原本對學習不感興趣的人愛上學習，最簡單的方法就是讓他反覆享受成功的喜悅，獲得信心，如此，就能激發他的求知慾。
相信自己的能力，在學習和生活中發現樂趣、創造樂趣，保持積極的心態，我們的記憶力、學習力就會有驚人的改變。
關鍵點記錄、收整合功的體驗，積攢學習的樂趣
你是否發現這樣一個問題：你的每一個高光時刻，或是每一個小小的成功體驗，都會讓你記憶深刻，你常在心裡回味它們；而對於那些讓你不開心的事，你會自動遮蔽，希望將它徹底忘掉。
基於這個普遍的特性，我們也可以學會記錄、收集自己的成功體驗，每週抽時間總結自己一週的收穫和成果，這些成果可以是背下來的課文、記下的單詞、一次優異的成績、參加比賽獲得的獎勵……看到這些努力的成果，我們會發現，記憶知識和學習並不是一件辛苦的事，它回報給我們的是快樂、充實，以及精神的愉悅。